Toddlers i tech: od alarma do prihvaćanja | HR.Superenlightme.com

Toddlers i tech: od alarma do prihvaćanja

Toddlers i tech: od alarma do prihvaćanja

Sve što je u svijetu kada ste rođeni je normalan i običan i samo prirodni dio načina na koji svijet funkcionira. Sve što je izumio između kad si 15 i 35 je novo i uzbudljivo i revolucionarno i vjerojatno možete dobiti karijeru u njemu. Sve što je izmislio nakon što si 35 je protiv prirodnog poretka stvari.

-Douglas Adams, lososa sumnje

Već više od petnaest godina American Academy of Pediatrics (AAP) je izjavio da djeca mlađa od dvije ne bi trebao imati vremena zaslon god - nema TV, nema iPada, nema filmova, nema ništa. Oni su također preporuča da sa starijom djecom zaslon vrijeme bi trebao biti ograničen na ne više od jednog do dva sata dnevno. U međuvremenu, istraživanje nam govori da je većina da djeca imaju sve vrste vremena zaslon, a da starija djeca (u dobi od osam do osamnaest) obično troše 11,5 sati dnevno bave s jednom ili drugom digitalnom uređaju. Nepotrebno je reći, ovo je prilično značajan raskorak.

Prije nekoliko godina, nakon što gleda na preporuke AAP-a i uspoređujući ih s onim što je istraživanje rekao o djeci i njihovom gotovo neprestane upotrebe digitalnih uređaja (plus osobna zapažanja o tome što se događa u svijetu), moj kolega, dr Jennifer Schneider, i ja odlučili istražiti pobliže učinke digitalne tehnologije na djecu, obitelji i društva u cjelini. Na kraju smo objavili knjigu o toj temi, bliže, dalje, osim, značilo da bi terapeuta i roditelja zdravo navigaciju svoj put kroz svijet ispunjen tech-pamet djecu.

Zanimljivo, kada je dr Schneider i počeo sam raditi na toj knjizi oboje smo bili nagnut prema AAP škole misli u vezi djece i tehnologije. Međutim, kad smo kopali malo dublje - potiskujući svoje analogne, srednje dobi razmišljanja - pronašli smo sami gledanja ljudske odnose s digitalnim uređajima s manje straha i više uzbuđenja, pogotovo u odnosu na djecu. U stvari, kad smo već završili istraživanje i počeo pisati, mi bismo zaključili da AAP smjernice bile izrazito izvan dodira sa stvarnošću.

Za početak, pronašli smo da unatoč AAP-a „nema vremena zaslon prije dobi dva” preporuku većina novorođenčadi su se odbila od prsiju na digitalnim uređajima, prilagođavajući se njihovu uporabu kao jednostavno i intuitivno kao i oni doći do će se održati kada se bojali, a to je učinio ne čini se da je problem. Također je ukazao na gotovo potpuni nedostatak istraživanja o utjecaju interaktivne vremena zaslon za bebe i malu djecu (i stariju djecu, kao i). Naš zaključak je da su AAP smjernice temelje se više na generacijskim strahove i nagađanja nego dokazivih činjenica. U bliže, dalje, osim što je napisao:

Nažalost, to empatije, brige, dobro obrazovani pojedinci činiti mogli vidjeti samo (i daje mišljenja)... Kroz objektiv iskrivljenoj od strane... Svoje vrijeme, mjesto, generacije, veza iskustva i kulture. Ova vrsta retrospektivne analize, čak i kada je dobronamjeran, može proizvesti zabrinutost temelji se prvenstveno na strahu od nepoznatog, strah od promjene, a vrlo ljudski uvjerenje da je”način na koji je to učinio (što god to bilo) je najbolji način da to učinite to.'

Ukratko, došli smo vidjeti AAP smjernice su utemeljena na strahu, over-the-top, a neodrživ u većini suvremenih američkih kućanstava. I pogodi što? Dobili smo to u redu.

U nedavno objavljenom AAP News članka organizacija je objavila da je započela proces revizije svojih zastarjelih preporuke, otvoreno priznajem da njegove „političke izjave zaostaju tempo digitalne inovacije.” Kao primjer, organizacija napominje da priopćenju 2015 politike koristeći medije za bebe i malu djecu je napisan prije prve generacije ipad i eksplozije aplikacije usmjerene na djecu. Organizacija sada glasi: „U svijetu u kojem‘vrijeme ekran’postaje jednostavno‘vrijeme,’naša politika mora evoluirati ili zastario.”

Zasad se čini AAP organizacijska Mea Culpa se dobro primljena. U Wall Street Journal članku Jamesa Steyer, izvršni direktor Common Sense Media (organizacije koja stope medijski sadržaj za roditelje), kaže: „Neke od tradicionalnih preporuka, kao obeshrabrujući svih vremena na zaslonu prije dobi od dvije, jednostavno ne stane s stvarnost oko 2016 -. 2017”u istom članku dr Dimitri Christakis, direktor Centra za dječje zdravlje, ponašanje i razvoj u Seattle Dječje Research Institute, kaže da je čitanje knjiga s djetetom preko Kindle i iPad se ne razlikuje od čitajući stvarni tiskanu knjigu. „Stvarna vrijednost čitanje djetetu nije ništa čarobno u knjizi”, kaže on. „Knjiga pruža platformu za roditelja i djeteta za interakciju.” Drugim riječima, to je interakcija roditelj-dijete, a ne knjiga (ili njegov oblik) koji je tako važno za djetetov zdrav razvoj.

U nastojanju da se razvije izmjenjene DIGITECH smjernice temeljene na znanstvenim dokazima, a ne načelo predostrožnosti, AAP sazivaju poziv samo simpozij ranije ove godine, nastojeći prepoznati istraživanja, procjenu podataka, te započeti proces pružanja obnovljeno i praktične savjete u digitalni -age roditelji. Iako je AAP je još formulirati i objaviti službeni položaj papir, navode u članku AAP News da je nekoliko „ključne poruke za roditelje” izašao iz simpozija. Ovi su:

  • Mediji je samo još jedan okoliš. Djeca raditi iste stvari uvijek su učinili, samo virtualno. Kao i bilo kojem okruženju, mediji mogu imati pozitivne i negativne učinke.
  • Roditeljstvo nije promijenilo. Ista pravila roditeljstva primjenjuju se na dječje stvarnim i virtualnim okruženjima. Igrajte se s njima. Postavite ograničenja; djeca trebaju, te ih očekuju. Nauči dobrotu. Biti uključeni. Znati svoje prijatelje i kamo idu s njima.
  • Uloga modeliranje je kritična. Ograničite svoje medijsko korištenje, i model online etiketa. Ljubazno roditeljstvo zahtijeva lice vremena daleko od ekrana.
  • Učimo jedni od drugih. Neuroznanost istraživanje pokazuje da vrlo mala djeca najbolje uče kroz dvosmjernu komunikaciju. „Vrijeme razgovora” između pružatelja skrbi i djeteta ostaje kritična za razvoj govora. Pasivni video prezentacije ne dovode do učenja jezika u dojenčadi i male bebe. Što više medija izazvati žive interakcije, više obrazovna vrijednost se može održati (npr dijete razgovor putem video s roditeljem koji putuje). Optimalna obrazovne medijske mogućnosti početi nakon dobi od dvije, kad mediji mogu igrati ulogu u premošćivanju jaza postignuća učenja.
  • Sadržaj pitanjima. Kvaliteta sadržaja je važnija od platforme ili vrijeme provedeno s medijima. Prioritete kako vaše dijete provodi svoje vrijeme, a ne samo postavljanje tajmera.
  • Očuvanje pomaže. Više od 80.000 aplikacija su označene kao obrazovne, ali malo istraživanja potvrđuje njihovu kvalitetu. Interaktivni proizvod zahtijeva više nego „guranje i provlačenjem” učiti. Pogledajte organizacijama poput Common Sense Media koje recenziraju dobi-odgovarajuće aplikacije, igre i programe.
  • Ko angažman broji. Obitelj sudjelovanje s medijima olakšava socijalne interakcije i učenje. Igrati video igre sa svojom djecom. Vaš perspektiva utječe na to kako vaša djeca razumiju svoju medijsku iskustvo. Za dojenčad i malu djecu, ko-gledanje je neophodno.
  • Vrijeme je važno. Nestrukturiranih Vrijeme potiče kreativnost. Prioritete dnevni unplugged vrijeme za igru, posebno za vrlo mlade.
  • Postavite ograničenja. Tehnologija korištenje, kao i sve ostale aktivnosti, treba imati razumne granice. Da li tehnologija vašeg djeteta koristiti pomoć ili ometati sudjelovanje u drugim aktivnostima?
  • To je u redu za vaš tinejdžer biti online. Online odnosi su sastavni dio adolescentskog razvoja. Društveni mediji mogu podržati formiranje identiteta. Učite svoju teen odgovarajuće radnje koje se odnose na obje stvarne i online svjetove. Pitajte tinejdžere da pokažu što rade na internetu koji će vam pomoći da shvatite kako sadržaj i kontekst.
  • Stvaranje tech-free zona. Sačuvati obitelj ručka. Za ponovno punjenje uređaja preko noći izvan vašeg dječju sobu. Te akcije potaknuti obitelji vrijeme, zdravije prehrambene navike i zdraviji san.
  • Djeca će biti djeca. Djeca će pogreške pomoću medija. To mogu biti teachable trenutke ako rukovati s empatijom. Određene aberacije, međutim, kao što je poruka seksualnog sadržaja ili postavljanje samoozljeđivanje slike, signalizirati potrebu za procjenu mladih za druge ponašanja rizika.

Kao i sada, još uvijek ne znam kako vrijeme ekran utječe na naše bebe, malu i djecu u dugoročno. Možda smo im pomaže naučiti komunicirati i preživjeti u sve digitalnog svijeta. Ili možda smo podizanje generaciju tužne, blijede, asocijalni djecu koji radije datiraju avatar nego stvarna osoba. Vjerojatno ćemo vidjeti nešto u sredini, pogotovo ako roditelji mogu zdravo ugraditi AAP je novo „ključne poruke” u svezi tehnologije. Samo će vrijeme pokazati. Da budem iskren, kao dr Schneider i ja napisao u bliže, dalje, osim „Za gledanje [digitalno-age dijete] aktivno surađuju s tehnologijom za prikaz ljudsku evoluciju u realnom vremenu.” To je, naravno, je prilično super stvar - čak i ako ne znamo točno gdje je ta evolucija može nas odvesti.

On je autor nekoliko vrlo cijenjenih knjiga, uključujući i bliže, dalje, osim: Učinak tehnologije i interneta na roditeljstvo, posao i odnose (ko-autor sa Dr. Jennifer Schneider). Za više informacija, molimo posjetite web stranicu na robertweissmsw.com.

Povezane vijesti


Post Psihologija seksa

Narcisoidnost seksa Poremećaj deficita pažnje i neke strategije za terapeute

Post Psihologija seksa

Neurokemija, eskalacija i proces Poremećaj deficita pažnje

Post Psihologija seksa

Obmanjivanje david j. Ley je mit o seksu Poremećaj deficita pažnje

Post Psihologija seksa

Kako možete biti poremećaj pozornosti Disordericted na ponašanje?

Post Psihologija seksa

Qr kodove. Sljedeći korak u seks tehnologiji?

Post Psihologija seksa

Učinkoviti (i neučinkoviti) tretmani za seksualne prijestupnike

Post Psihologija seksa

Slavu i bogatstvo u psihoterapiji

Post Psihologija seksa

Seksualna disfunkcija: povećana cijena zlostavljanja porno

Post Psihologija seksa

Pitanje seks Pitanja o nedostatku poremećaja pozornosti kritičari ne žele da vas pitate

Post Psihologija seksa

Vojna seksualna trauma povezana s posttraumatskim stresnim poremećajem

Post Psihologija seksa

Dinamičan dvojak seksa i novca: razgovor s debra l. Kaplan

Post Psihologija seksa

Može li terapeut službeno dijagnosticirati poremećaj seksualnog poremećaja pozornosti?